Aspecto do quadro da aula! |
TURMA 62 - GEOGRAFIA
REGISTRO DA PRÁTICA (Diário de Classe e Notas de Aula), do
Professor Donarte Nunes dos Santos Júnior,
E.M.E.F. PORTO NOVO,
Prefeitura de Porto Alegre – SMED/ RME
quarta-feira, 24 de abril de 2024
9ª AULA: NOSSO PLANETA, A TERRA: OS MOVIMENTOS DA TERRA (A TRANLAÇÃO)!
quarta-feira, 17 de abril de 2024
8ª AULA: NOSSO PLANETA, A TERRA: OS MOVIMENTOS DA TERRA (A ROTAÇÃO)!
Aspecto do quadro da aula! |
quarta-feira, 10 de abril de 2024
7ª AULA: TAREFA SOBRE O BIG BANG!
De posse de seus Chromebooks, os alunos acessaram o Google Sala de Aula (Google Classroom), e, lá, fizeram uma leitura, bem como, responderam à uma questão básica relativa à Teoria do Big Bang.
Aconselha-se que os alunos também leiam a aula passada!
quarta-feira, 3 de abril de 2024
6ª AULA: A TEORIA DO BIG BANG!
Uma teoria é um conjunto de explicações para um determinado fenômeno. Vale-se, para isso, de observações e evidências.
Ilustração que traz elementos da cultura religiosa, bem como, elementos correlacionados às Ciências! |
Singularidade - "Einstein descreveu o ‘Big Bang‘ como uma ‘singularidade‘…termo do jargão científico para absurdo. Essa ‘entidade’ teria volume zero, e uma densidade de energia ‘infinita’" (PINHEIRO, César. O “Grande Salto”…do “Big Bang”. Rio de Janeiro: Questões Cosmológicas, 2013. Fonte: Disponível em: <https://questoescosmologicas.com/2013/12/22/o-grande-salto-do-big-bang/>. Acesso em 03 de abr., 2024).
quarta-feira, 27 de março de 2024
5ª AULA: CONTINUAÇÃO DAS PUBLICAÇÕES DAS REDAÇÕES DOS ESTUDANTES!
Nesta aula, foi dada continuidade nas apreciações às redações dos alunos.
A turma foi encaminhada à "Sala de Multimeios" para, na grane tela, aprender como construir, aluno por aluno, cada um, a sua *Jornada de Aprendizagens*.
O espaço estará disponível, em breve.
quarta-feira, 20 de março de 2024
4ª AULA: INÍCIO DAS PUBLICAÇÕES DAS REDAÇÕES!
Nesta aula, os alunos tiveram as suas redações apreciadas pelo professor, momento no qual, o professor solicitou as alterações necessárias.
Feito isso, os alunos passaram seus escritos a limpo, no "Chromebook", bem como, publicaram os mesmas nas *Jornadas de Aprendizagem* da turma.
quarta-feira, 6 de março de 2024
3ª AULA: IDEIAS-FORÇA (DESENVOLVIMENTO E CONCLUSÃO) E ELABORAÇÃO DE REDAÇÃO!
terça-feira, 27 de fevereiro de 2024
2ª AULA: IDEIAS-FORÇA (INTRODUÇÃO)!
sexta-feira, 23 de fevereiro de 2024
1º AULA: REGRAMENTO PARA OS ALUNOS!
Nesta aula foi feita uma conversa com os alunos no sentido de estabelecer as regras e as normas para o presente Ano Letivo!!!
Tudo foi feito com base nos "Regramentos para Alunos", da própria escola.
segunda-feira, 19 de fevereiro de 2024
terça-feira, 19 de dezembro de 2023
40ª AULA: FORMAS DE SE ORIENTAR E OS NORTES TERRESTRES!
Aula expositiva dialogada sobre os Três Nortes Terrestres!
Para retomar e/ ou recompor, ler, abaixo:
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 22. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 22. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 23. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 23. |
terça-feira, 12 de dezembro de 2023
39ª AULA: OS USOS DAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS!
OS USOS DAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS:INSTRUÇÃO: primeiro leia o texto da página 33 de nosso livro didático! Em seguida, responda o que se pede, abaixo:1) Observe novamente o mapa do Brasil da pagina 30 de nosso livro didático. Após, responda:a) Quais são os dois estados brasileiros que possuem a maior parte de seus territórios no hemisfério norte?b) Qual é a capital estadual que se localiza no extremo oeste do pais?c) Quais são os estados brasileiros por onde passa o Trópico de Capricórnio?2) Observe o mapa-múndi da página 33 de nosso livro didático e responda:a) Qual é o pais onde se localiza o ponto situado a 20° de latitude sul e 120° de longitude leste?b) Onde fica o local com latitude 10° sul e longitude 60° a oeste?
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 33. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 33. |
terça-feira, 5 de dezembro de 2023
38ª AULA: AUTOAVALIAÇÃO!
Aula na qual, de posse de seus Chromebooks, os alunos elaboraram a sua Autoavaliação Trimestral.
terça-feira, 28 de novembro de 2023
37ª AULA: ESCALAS!
Na aula de hoje, através de aula expositiva dialogada, o professor explicou os elementos do conceito de Escala, a saber: a questão da relação, da proporção, do terreno e do mapa.
Foi instruído a respeito do elementos de uma escala numérica, a saber: o numerador, o denominador e o sinal de razão.
Explicou-se da relação inversamente proporcional entre o denominador e a escala, bem como, a forma correta de pronunciar/ ler uma escala, ou ainda, escrever por extenso uma escala numérica.
Aspecto do quadro da aula! |
Em seguida, foi distribuída para os alunos uma folha com exercícios a respeito do que foi visto.
Aspecto dos alunos Guilherme e Rose respondendo à atividade! |
Aspecto da turma 62 respondendo à atividade! |
terça-feira, 21 de novembro de 2023
36ª AULA: AVALIAÇÃO SEM E COM CONSULTA!
terça-feira, 14 de novembro de 2023
35ª AULA: LINGUAGEM CARTOGRÁFICA (INTRODUÇÃO)!
Aula expositiva dialogada sobre hemisférios terrestres, linguagem cartográfica (rosa dos ventos (pontos colaterais e subcolaterais), conceito de Cartografia, mapa (o que é?), bem como, noções de superfícies euclidianas e não euclidianas, para entender que "um mapa é sempre uma mentira" (cf. MONMONIER, Mark. "How to lie with maps").
Para recompor o que foi visto em aula, é interessante rever o quadro da aula, bem como, o material, abaixo:
Aspecto do quadro da aula (parte 1 de 2) |
Aspecto do quadro da aula (parte 2 de 2) |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 16 |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 16 |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 17 |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 17 |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 18 |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 18 |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 19 |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 20 |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 16 |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 21 |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 21 |
terça-feira, 31 de outubro de 2023
34ª AULA: REFLEXÕES SOBRE A VIOLÊNCIA!
terça-feira, 17 de outubro de 2023
33ª AULA: OS MARES!
Aula expositiva dialogada sobre os mares!
Para recompor a aula, aconselha-se a leitura do material abaixo, bem como, a reconsideração das questões que seguem:
Fonte: VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 138. Disponível em: <https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2597764>. Acesso 08 de set 2023. |
1) O que é abrasão?
2) O que são falésias? No Brasil, onde elas se encontram?
3) O que são restingas?
4) O que são lagoas costeiras? No Brasil, quais podem ser citadas?
32ª AULA: OS RIOS!
Aula expositiva dialogada sobre os rios.
Para recompor a aula, aconselha-se a leitura do material abaixo, bem como, a reconsideração das questões e croqui que seguem:
Fonte: VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 137. Disponível em: <https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2597764>. Acesso 08 de set 2023. |
Fonte: O Autor. |
Obs.: as 28ª, 29ª, 30ª, 31ª e 32ª foram usadas para a confecção das Jornadas de Aprendizagens, Portfólios dos alunos
terça-feira, 12 de setembro de 2023
27ª AULA: RECOMPOSIÇÕES E CONCLUSÃO DE ATIVIDADES FALTANTES!
Alunos recompram conhecimentos com base na orientação individual do professor, bem como, em leituras de textos de didáticos (em meio digital e analógico).
Nesta aula, tiveram tempo e espaço para:
- elaborar/ concluir a autoavaliação
- concluir tarefas atrasadas
- os que concluíram as tarefas acima, realizaram tarefas mandadas em privado (Chat/ GMail)
terça-feira, 5 de setembro de 2023
26ª AULA: AUTOAVALIAÇÃO!
Acessar o nosso Livro Didático ( https://api.plurall.net/media_viewer/documents/2597764 ), ler o conteúdo das páginas 119 em diante (obs.: pág. 153 do ".pdf"), e, com base nesta leitura, responder:
1) As características de um solo dependem de quê?
2) O que é um solo fértil?
3) Dê exemplos de solos férteis, bem como, onde eles estão.
4) O que é um solo não fértil? Dê exemplos.
Feito isso, cada aluno elaborou a sua autoavaliação, nos seguintes moldes:
AUTOAVALIAÇÃO:
Hoje vamos trabalhar, também, em nossa autoavaliação. Ela é importante para que o professor possa dimensionar os próximos passos.
Assim, respondam:
1) Como eu avalio a mim mesmo ao longo do Ano Letivo, até agora? <- A OPINIÃO DO ALUNO!!!
2) Como eu avalio a matéria/ conteúdo? <- A OPINIÃO DO ALUNO!!!
3) Como eu avalio o professor/ as aulas? <- A OPINIÃO DO ALUNO!!!
⚠️::: A AUTOAVALIAÇÃO FOI ENVIADA EM PRIVADO, PARA O E-MAIL DO PROF. !!! :::⚠️
Obs.: alguns alunos, que concluíram as duas atividades acima, receberam, em privado, via Chat, uma terceira tarefa, que encaminhava o estudo das "Formas de Relevo"!
terça-feira, 29 de agosto de 2023
25ª AULA: PROBLEMAS DOS SOLOS!
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terça-feira, 22 de agosto de 2023
24ª AULA: CONCLUSÃO DA CORREÇÃO DA AVALIAÇÃO E SOLOS FÉRTEIS E POBRES!
1) As características de um solo dependem de quê?
2) O que é um solo fértil?
3) Dê exemplos de solos férteis, bem como, onde eles estão.
4) O que é um solo não fértil? Dê exemplos.
- Assistir ao vídeo abaixo e responder:
1) O que é solo?
2) Quais são os principais tipos de solo?
3) Quantas e quais camadas tem o solo?
4) Como o solo é formado?
terça-feira, 15 de agosto de 2023
terça-feira, 8 de agosto de 2023
terça-feira, 1 de agosto de 2023
21ª AULA: PREPARAÇÃO PARA A AVALIAÇÃO SEM CONSULTA!
quarta-feira, 19 de julho de 2023
20ª AULA: O PERFIL DO SOLO E SEUS HORIZONTES!
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 118. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018. |
terça-feira, 11 de julho de 2023
19ª AULA: OS SOLOS E SEU PERFIL!
Aspecto do quadro de giz, escrito e desenhado à medida em que o professor explicava o conteúdo. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 117. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 117. |
terça-feira, 4 de julho de 2023
18° AULA: CICLO DAS ROCHAS E IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS DA MINERAÇÃO!
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 112-113 |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 114. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 114 |
TEIXEIRA, W. et al. (Org.). Decifrando a Terra. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009, p. 150. |
terça-feira, 27 de junho de 2023
17ª AULA: TIPOS DE ROCHAS!
Piso bastante usual de "pedras" de paralelepípedo (granito). Rocha Magmática Intrusiva. |
Muro, bastante típico, feito de cacos de basalto. Rocha Magmática Extrusiva. É também usado e pisos. |
Piso também bastante comum feito de "pedras" de arenito. Rocha Sedimentar. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 110. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 111. |
VESENTINI, J. W.. Teláris Geografia, 6º ano: ensino fundamental, São Paulo: Ática, 2018, p. 111. |
9ª AULA: NOSSO PLANETA, A TERRA: OS MOVIMENTOS DA TERRA (A TRANLAÇÃO)!
Através de aula expositiva dialogada, o professor explicou os seguintes elementos a respeito da Translação terrestre: ➵ O conceito ➵ A dura...
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Nesta aula, o professor, com o uso dos Chromebooks , cada aluno com o seu, introduziu os estudantes no Spaces do/ no Gmail e no Classroom ...
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Brevemente, o professor retomou a aula anterior . Foram relembrados, os seguintes elementos: → elementos químicos formam minerais → minerais...
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Com o auxílio de um Globo Terrestre , o professor retomou a aula anterior , sobre o movimentos de rotação. Em seguida, passou, através de a...