REGISTRO DA PRÁTICA (Diário de Classe e Notas de Aula), do
Professor Donarte Nunes dos Santos Júnior,
E.M.E.F. PORTO NOVO,
Prefeitura de Porto Alegre – SMED/ RME
quarta-feira, 26 de março de 2025
7ª AULA: CONTINUAÇÃO DA MONTAGEM DOS PORTÓLIOS!
Nesta aula, os alunos, usando cada um o seu Chromebook deram sequência na montagem de suas Jornadas de Aprendizagens!
quarta-feira, 19 de março de 2025
6ª AULA: MONTAGEM DAS JORNADAS DE APRENDIZAGENS!
Nesta aula, os alunos, de posse de seus chromebooks, inicaram a montagem de seus Portfólios, suas Jornadas de Aprendizagens!
quarta-feira, 12 de março de 2025
5ª AULA: AULA EXPOSITIVA DIALOGADA SOBRE A TEORIA DO BIG BANG (INTRODUÇÃO)!
Neste aula, dois períodos, o professor ministrou aula introdutória para se chegar à explicação da Teoria do Big Bang. Fez isso através de aula expositiva dialogada.
Foi instruído que as duas possíveis explicações para a origem do Universo são as religiosa e científica. Foi instruído que uma não tem prevalência sobre a outra em termos de ser superior e de trazer a verdade última, que são apenas possiveis explcações; uma, muito mais baseada na Fé; outra, muito mais na Razão.
Em seguida, foi explicado o que é uma Teoria, do ponto de vista científico. Viu-se, então, ainda:
- a questão da possível e provável explicação, que é uma Teoria
- a questão da observação
- a questão das evidências, e, por fim
- a questão das hipóteses
Ou seja, como se pode ver, acima, instruiu-se a respeito de algumas das etapas do Método Científico, colocando-se, como reflexão, a célebre frase de Carl Sagan (1934-1996): "O Método é mais importante do que as descobertas científicas, porque, sem o Método, não haveria descoberta alguma.".
quarta-feira, 5 de março de 2025
4ª AULA: ELABORAÇÃO DOS PORTFÓLIOS ESPAÇOS DE APRENDIZAGENS!
Neste período, o professor orientou os estudantes a respeito das Jornadas de Aprendizagens e de como será a dinâmica desta ação pedagógica ao longo do Ano Letivo.
A medida em que isso era feito, ou seja, que os referidos espaços virtuais eram criados e os alunos se inteiravam de seu funcionamento, os estudantes iniciavam o processo de abastecimento do mesmo, por exemplo, passando (digitando) as suas redações para lá.
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8ª AULA: EVIDÊNCIAS QUE CORROBORARAM A TEORIA DO BIG BANG!
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Através de aula expositiva dialogada, os professor desenvolveu e concluiu as noções relativas às *Ideias-Força* . Em seguida, os estudantes ...